第14章 不是「2+3」，而是「1+2+2」（2 / 2）

「我爸是物理老师，从小就带我做各种物理实验，正好我也对这些东西挺感兴趣的……」

听着杨顿的讲述，徐晓也不禁对他的经历感到赞叹不已。

杨顿五岁的时候就上小学了，连续跳了两次级还是觉得学校讲的东西太简单，索性便开始自学中学的知识。

如今的杨顿，基本已经把高中的数学物理都自学得差不多了，甚至已经接触大学的知识了。

按照家里给杨顿制定的计划，他准备在十四岁之前参加高考，还会尝试通过竞赛等方式提前保送大学。

「怪不得你叫杨顿……应该就是你爸给你起的名字吧？」

「呵呵，被你发现了。我爸希望我未来能成为像牛顿那样伟大的物理学家，不顾我妈反对，非要给我起的这个名字。」

了解了杨顿名字的由来，徐晓也非常能够理解杨顿母亲当时的心情了。

这一晚上，杨顿跟徐晓从牛顿力学聊到了麦克斯韦方程，又从微积分聊到了广义相对论。

也不知道过了多久，他们才终于感觉到困了，呼吸逐渐变得均匀了起来。

…………

第二天一早6点，寝室起床的铃声准时响了起来。

由于昨天晚上他们聊得有些晚了，四人都有点儿没太睡醒，但还是都挣扎着爬了起来。

洗漱过后，四人一起去食堂吃了早饭，然后前往了他们所在的教室。

这届育才少儿班有两个班，徐晓四人都在1班，也就是「少儿部04届一班」。

整个班也只有三十个学生，每个学生是单独的座位，没有严格意义上的同桌。

由于他们到的有些早，便都先主动自习了起来。

临近七点半，这些走读生陆续进入教室。

今天的第一节课是数学课，上课之前，数学老师先是做起了个自我介绍。

数学老师名叫廖秋菊，毕业于东师数学系，是一位三十多岁的短发女性，也是他们班的班主任。

简单的介绍了一下自己，廖秋菊便马上讲起了课。